首頁 > 期刊 > 人文社會(huì)科學(xué) > 社會(huì)科學(xué)II > 教育綜合 > 內(nèi)蒙古教育 > 一流本科教育需規(guī)治“學(xué)術(shù)漂移”傾向 【正文】
一流本科教育需規(guī)治“學(xué)術(shù)漂移”傾向
焦磊 不詳
- 學(xué)術(shù)漂移
- 學(xué)術(shù)知識(shí)
- 雙一流
- 一流本科教育
- 達(dá)成共識(shí)
摘要：隨著“雙一流”建設(shè)的不斷深入,如何推進(jìn)一流本科教育建設(shè)在我國引起了教育主管部門、高校及學(xué)者關(guān)注。然而,當(dāng)前學(xué)界對(duì)何謂一流本科教育并未達(dá)成共識(shí),究其原因,與本科教育長期以來定位不清、重視不足,久而久之,在制度同構(gòu)的作用下逐步發(fā)生學(xué)術(shù)漂移密不可分。“學(xué)術(shù)漂移”是指知識(shí)逐步與實(shí)踐脫節(jié),發(fā)生向?qū)W術(shù)知識(shí)偏移的現(xiàn)象。本科教育的學(xué)術(shù)漂移現(xiàn)象是阻礙一流本科教育建設(shè)的關(guān)鍵所在,充分識(shí)讀這一趨勢(shì)有助于本科教育的根本性重塑。
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