產(chǎn)權(quán)理論視域下職教教師企業(yè)實(shí)踐制度建設(shè)研究

摘要：職教教師企業(yè)實(shí)踐制度發(fā)軔于20世紀(jì)90年代末,歷經(jīng)20多年的發(fā)展,合作企業(yè)經(jīng)歷了由被動參與到發(fā)揮重要辦學(xué)主體作用的轉(zhuǎn)變。目前,校企合作創(chuàng)新機(jī)制的缺乏制約了該制度進(jìn)一步的發(fā)展。通過新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)中的產(chǎn)權(quán)理論對該問題進(jìn)行剖析,發(fā)現(xiàn)校企合作培養(yǎng)產(chǎn)權(quán)問題的癥結(jié),并提出完善校企合作產(chǎn)權(quán)制度、建立學(xué)校產(chǎn)權(quán)的多元性結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)企業(yè)參與的激勵機(jī)制、消除企業(yè)'外部性'等措施,確保職教教師企業(yè)實(shí)踐制度實(shí)施的有效性。