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探討如何在家園合作中培養(yǎng)幼兒的分享意識
白淑鸝 甘肅省民勤縣幼兒園; 甘肅民勤733399
- 家園合作
- 分享意識
- 培養(yǎng)對策
摘要：當(dāng)前的學(xué)前教育非常重視幼兒的智力開發(fā),但卻忽視了良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對于幼兒成長的重要意義。家長傾向于將教育任務(wù)交給幼兒園與幼教,在自身的家庭教育工作中無法對幼兒的行為進(jìn)行合理干預(yù),導(dǎo)致他們在思想意識與行為習(xí)慣上出現(xiàn)了各類問題,很大程度上制約了幼兒的人際交往能力與社會能力。
- 家園合作
- 分享意識
- 培養(yǎng)對策
摘要：當(dāng)前的學(xué)前教育非常重視幼兒的智力開發(fā),但卻忽視了良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對于幼兒成長的重要意義。家長傾向于將教育任務(wù)交給幼兒園與幼教,在自身的家庭教育工作中無法對幼兒的行為進(jìn)行合理干預(yù),導(dǎo)致他們在思想意識與行為習(xí)慣上出現(xiàn)了各類問題,很大程度上制約了幼兒的人際交往能力與社會能力。
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課程教育研究
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