摘要：通過對臺灣地區的2022年大學多元入學方案進行梳理和分析,發現其在原有的大學多元入學制度基礎上提出了多項創新性舉措,主要體現為“X+Y+P”的多資料采用模式、學習歷程資料庫的建置、申請入學和繁星推薦作業時程的延后以及校系考試科目數量的降低等方面。雖然此方案尚未正式施行,但其制度設計層面存在的問題已經凸顯,諸如學生的考試負擔過重、城鄉學生間的教育資源分配不均等共性問題存在。因此,此方案在正式出臺前仍有可完善的地方。