摘要：生理學(xué)的教學(xué)面臨著許多挑戰(zhàn),特別是對一些抽象的生理學(xué)概念的講解仍然很困難。針對學(xué)生對生理學(xué)抽象概念理解困難的特點,以動作電位產(chǎn)生機制為例,在教學(xué)設(shè)計和課堂實踐中,積極探索學(xué)生主導(dǎo)的教學(xué)方法。采用小組為單位的教學(xué)模式,通過教師引導(dǎo),提出問題,學(xué)生自學(xué)解疑,歸納總結(jié),來學(xué)習(xí)動作電位產(chǎn)生的機制,在促進課程教學(xué)質(zhì)量方面起到了積極的推動作用。