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    首頁 > 期刊 > 人文社會科學 > 社會科學II > 中等教育 > 化學教學 > 滲透國際理解素養培育的化學史教育 【正文】

    滲透國際理解素養培育的化學史教育

    凌一洲; 徐昳; 戴加成; 任紅艷 江蘇大學; 江蘇鎮江212013; 江蘇省南菁高級中學; 江蘇江陰214437; 南京師范大學教師教育學院; 江蘇南京210097
    • 國際理解
    • 化學史教育
    • 人類命運共同體
    • 學科交叉

    摘要:化學是促進世界文明進步與融合的重要動力,在化學史教育中滲透國際理解素養的培育有利于推進人類命運共同體的建設。學生通過了解多元文化的化學背景、共享化學成果的意義和全球性的化學問題,可以形成包容差異的心態、全球合作的意識和共同應對挑戰的責任感。滲透國際理解素養培育的化學史教育以構建化學史坐標系為實施策略,在古今理解中把握歷史方位,在中外比較中取長補短。

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