摘要：“行為引導(dǎo)型教學(xué)法”以其培養(yǎng)“關(guān)鍵能力”的先進(jìn)理念日益受到教師的推崇和歡迎,但是,在運(yùn)用“行動(dòng)引導(dǎo)型教學(xué)法”的過(guò)程中,有部分教師卻沒(méi)有正確透徹地理解其理念,以致給“行動(dòng)引導(dǎo)型教學(xué)法”貼上了標(biāo)簽,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:給“行為引導(dǎo)型教學(xué)法”定法;使用行為引導(dǎo)型教學(xué)法“單一化”,依樣畫(huà)瓢;對(duì)“關(guān)鍵能力”理解不足。